要跟课程的主题有关，充分利用幼儿的作品，环境创设不能把空间全占满，要留空间。利用废旧，要根据季节，不能太高，要让幼儿参与，也可以争取家长的支持。
环境布置要做到序，美，趣，意。序指环境布置要动静有序，美指的要美观和谐。趣指激发幼儿的兴趣。吸引孩子去探究，意指的要有*意义。使孩子们融入在一起。共同进步，共同成长。使环境布置适应孩子们健康成长，成为有理想，有抱负下一代
幼儿园在墙饰内容与形式的设置上，无论是小、中、大班，还是一堵墙面上，一个活动室内的数张画面，绝大多数都是孤立的、单独地表达一种意思，比较单调。我们可以利用形象、色彩、形式、空间等造型要素以及这些要素之间的和谐性与协调性，
幼儿园在墙饰内容与形式的设置上，无论是小、中、大班，还是一堵墙面上，一个活动室内的数张画面，绝大多数都是孤立的、单独地表达一种意思，比较单调。我们可以利用形象、色彩、形式、空间等造型要素以及这些要素之间的和谐性与协调性，
一、低墙面环境就像一个“会运动的生命体”，和幼儿的身心发展一样，它也会随幼儿的心智变化而改变。这就要求幼儿能与环境材料进行“对话”。因此我们应努力创设不断与幼儿相互作用的物质环境，让幼儿名副其实地成为环境设计的主动者。低
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